UMA PROPOSTA DE ATIVIDADE COM O INSTRUMENTO JACENTE NO PLANO PARA O NONO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL COM FOCO NA SEMELHANÇA DE TRIÂNGULOS

Abstract

esse artigo, à luz do instrumento jacente no plano, busca-se apresentar uma proposta de atividade que pode ser trabalhada com alunos do nono ano do ensino fundamental, ao se trabalhar o objeto de conhecimento, semelhança de triângulos. Como forma de auxiliar o trabalho do professor, expõem-se: o instrumento jacente no plano, destacando, onde o conceito de semelhança de triângulos é mobilizado no aparato; elementos de um plano de aula, atrelado a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) de 2017 e ao Documento Curricular Referencial do Ceará (DCRC) de 2019; e algumas orientações gerais sobre a proposta de atividade. Ao se pensar em articular elementos da história com o ensino da matemática, o instrumento jacente no plano se mostra um recurso valioso, pois os alunos podem discutir o conhecimento matemático a partir de um aparato físico e de uma situação real, dentre outras potencialidades.