CONHECIMENTOS GEOMÉTRICOS E A BNCC: DISCUSSÕES A PARTIR DA CORTINA RASANTE DE VAUBAN

Abstract

O artigo tem, como principal objetivo, identificar a presença de conhecimentos matemáticos, mais precisamente conteúdo do ensino de geometria previsto na Base Nacional Comum Curricular – BNCC, a partir de investigações em um modelo específico de construções, denominado de Cortina Rasante, característico do engenheiro militar francês Sébastien Le Prestre, o Marquês de Vauban (1633-1707). A pesquisa descritiva documental bibliográfica foi pautada no uso da história da matemática em sala de aula, alinhado com as orientações curriculares, habilidades e competências da BNCC. Com esta, foi possível colher dados e métodos, além de alternativas para a dinâmica de ensino de matemática em sala de aula. Também, se ressaltou a importância das tendências pedagógicas para o processo de ensino, que possibilitaram outras perspectivas da visão já estabelecida sobre a educação matemática. Esperamos que esta pesquisa possibilite a utilização de novos métodos de ensino e que esta contribua positivamente ao processo de aprendizagem de matemática no ambiente escolar, servindo de auxílio para o professor da disciplina.