LEONHARD EULER E SUA LETTRE XV PARA PRINCESA ALEMÃ UMA PROPOSTA DE UBP PARA O ENSINO MÉDIO ABORDANDO A TRANSVERSALIDADE ENTRE TEMAS

Abstract

Os campos de estágios supervisionados somados às vivências proporcionadas pela participação no projeto Residência Pedagógica, o qual é uma das ações que integram a Política Nacional de Formação de Professores que tem por objetivo induzir o aperfeiçoamento do estágio curricular supervisionado nos cursos de licenciatura,  serviram de cenário inicial para momentos formativos nos quais foi possível perceber a importância da prática pedagógica para a formação inicial de professores de matemática a partir do uso de Metodologias Ativas nas salas de aula. Ambas as experiências nos permitiram ter contato direto com o uso de fontes históricas nas aulas de matemática, mais especificamente com a exploração de uma obra escrita no século XVIII pelo matemático e físico Leonhard Paul Euler (1707 – 1783) denominada Lettres à une Princesse d’ Allemagne sur divers sujets de physique et de philosophie (Cartas a uma princesa da Alemanha sobre diversos temas de física e filosofia). A pesquisa inicial foi de cunho bibliográfico, momento no qual fizemos a leitura e seleção das cartas. A epistola escolhida para nossos objetivos foi a Lettre XV, dentre as 234 epistolas presentes na obra, pois a mesma apresentava elementos suficientes para que fossem desenvolvidas Unidades Básicas de Problematização (UBP) por meio de uma abordagem transversal de temas e conteúdos alcançados na referida Lettre XV. Por fim, concluímos que a produção de UBPs apresenta um grande potencial para ser trabalhado em sala de aula atingindo todos os níveis de ensino não se restringindo apenas aos conteúdos matemáticos, mas permitindo, segundo Miguel e Mendes (2010) uma abordagem indisciplinar na Educação Básica.